Nevelési feladataink:
Céljaink elérése érdekében az a feladatunk, hogy gyermekeink testi-lelki szükségleteit kielégítsük.
Ezen belül: 

1. az egészséges életmód alakítása
2. az érzelmi, erkölcsi és a közösségi nevelés
3. az anyanyelvi, értelmi fejlesztés és nevelés 
4. a játék legfőbb tevékenységi formánk

 

1. Az egészséges életmód alakítása:
Óvodáskorban, melyet az erőteljes testi fejlődés jellemez, kiemelt jelentőségű az egészséges életmódra nevelés, az egészséges életvitel igényének alakítása, a gyermek testi fejlődésének elősegítése.

Célunk:

• a gyermek gondozása, testi szükségleteinek, mozgásigényének kielégítése 
• a harmonikus, összerendezett mozgás fejlődésének elősegítése 
• a gyermek testi képességei fejlődésének segítése
• a gyermek egészségének védelme, edzése, óvása, megőrzése
• az egészséges életmód, a testápolás, tisztálkodás, az étkezés, különösen a magas cukor tartalmú ételek és italok, a magas só- és telítetlen zsír- tartalmú ételek fogyasztásának csökkentése, a zöldségek és gyümölcsök, illetve tejtermékek fogyasztásának ösztönzése, a fogmosás, öltözködés, pihenés, a betegség megelőzés és az egészségmegőrzés szokásainak alakítása
• a környezet védelméhez és megóvásához kapcsolódó szokások alakítása, a környezettudatos magatartás megalapozása 

2. Érzelmi, erkölcsi és az értékorientált közösségi nevelés:
Fontos, hogy a gyermeket az óvodában érzelmi biztonság, állandó értékrend, otthonosság, derűs, kiegyensúlyozott, szeretetteli légkör vegye körül.

Célunk:

• gyermek-óvodapedagógus, gyermek-óvoda alkalmazottai, gyermek-gyermek kapcsolatot pozitív attitűd, érzelmi töltés jellemezze 
• a gyermek erkölcsi, szociális érzékenységének együttes fejlesztése, éntudatának alakulása, teret engedve a gyermek önkifejező törekvéseinek 
• társas szükségletek kialakítása, különbözőségek elfogadtatása (az óvoda nevelje a gyermekeket annak elfogadására, megértésére, hogy az emberek különböznek egymástól.) 
• a szocializáció szempontjából meghatározó közös élményeken alapuló tevékenységek gyakorlása, 
• erkölcsi tulajdonságainak – együttérzés, segítőkészség, önzetlenség, figyelmesség akaratának önállóságának, önfegyelmének, kitartásának, feladattudatának, szabálytudatának –, szokás és normarendszerének megalapozása 
• ismerje szűkebb és tágabb környezetét, amely a szülőföldhöz való kötődés alapja, hogy rá tudjon csodálkozni a természetben, emberi környezetben megmutatkozó jóra és szépre, mindazok megbecsülésére.

3. Az anyanyelvi, az értelmi fejlesztés és nevelés:
Az anyanyelvi nevelés valamennyi tevékenységi forma keretében megvalósítandó feladat. 
Az anyanyelv fejlesztése és a kommunikáció különböző formáinak alakítása beszélő környezettel, helyes minta és szabályközvetítéssel az óvodai nevelőtevékenység egészében jelen van. 
Az anyanyelv ismeretére, megbecsülésére, szeretetére nevelés közben a gyermek természetes beszéd és kommunikációs kedvének fenntartására, fokozására, ösztönzésére, a gyermek meghallgatására, a gyermeki kérdések támogatására és a válaszok igénykésére szükséges figyelmet fordítani. 
Fejlesztőmunkánk az értelmi képességek kibontakoztatásának tekintetében az ebben a korban (3-7év) legintenzívebben fejlődő pszichikus funkciókra összpontosít, úgymint mozgás, testséma, percepció és a verbalitás. 
Az óvodai nevelés a gyermek érdeklődésére, kíváncsiságára, valamint a meglévő tapasztalataira, élményeire építve biztosít további élményeket, tapasztalatokat, hogy megismerje az őt körülvevő természeti és társadalmi környezetet, amely a nemzeti identitástudat, a keresztény kulturális értékek, a hazaszeretetet, a szülőföldhöz való kötődés alapja. 
Az értelmi képességek kibontakoztatása is csak a játékon keresztül történhet.
​​​​​​​
Célunk: 

• a gyermek verbális képességeinek: nyelvhasználatának, az összefüggő, folyamatos beszédnek, a beszéd tisztaságának a fejlesztése 
• a gyermek verbális kommunikációjának: beszédértésének és nyelvi kifejező készségének fejlesztése 
• a gyerekek mintakövető viselkedésének alakítása: illik egymást meghallgatni, szokás a megértő odafigyelés 
• a gyermek értelmi fejlődésének elősegítése az egyéni és életkori sajátosságok figyelembevételével (differenciálással) az egyéni érdeklődésére, természetes kíváncsiságára építve.